优秀的孩子都是父母“骗”出来的，让孩子变傻变笨的这些行为，千万别做了！

前段时间，刷到了教育博主“白杨老师”的视频。

他是北京大学的硕士，曾获得过北大的特等奖学金，现在是一位名师。

在一则视频中，他这样感叹道：

“要不是妈妈当年骗我，我根本考不上北大。”

原来，上小学的时候，妈妈骗他说自己是文盲，厂里辞退了她，没法继续赚钱供他读书了。

为了重新找份工作，妈妈希望他每天放学后，将课堂上学的知识点讲给她听。

面对如此重大的责任，吓得白杨上课时一点不敢走神，一回家，就将白天学的知识点，一五一十地讲给妈妈听。

妈妈一边认真听一边记笔记，还时不时向儿子提问，夸赞他讲得好。

渐渐地，白杨越讲越起劲，成绩也开始名列前茅。

长大后，他才明白妈妈当时的用心良苦：

“其实，这就是世界上最著名的费曼学习法。

每天抽出半小时让孩子当小老师，把学的知识点讲给家长听，这是巩固知识点一个非常好的办法。”

这位妈妈用“骗”的方式，将孩子引导到学霸的道路上。

养育孩子过程中的“骗”，是一种智慧的教育方式。

“骗”的内核，是父母对孩子深深的爱。

正如哈佛硕士何亮所说：优秀的孩子不是逼出来的，都是家长套路出来的。

然而，多少父母还在用逼迫，打击否定孩子方式，让亲子关系逐渐疏离和对立。

01一味逼迫孩子，结果只会适得其反

有些父母，存在这样的教育执念：

“现在逼他一把，将来长大了，他就会感谢你了。”

这类父母相信，想要孩子优秀，就需要不断逼孩子。

这种做法，没有考虑孩子的心理状况与承受能力。

父母频繁给孩子施加压力，究竟是孩子前进的动力，还是变成孩子沉重的心理负担?

我想答案只能是后者。

一味逼迫孩子，会磨灭孩子的学习热情，成为一个只会做题的机器。

孩子的成长过程中，如果时刻需要父母这种外部力量来驱动的话，孩子的内驱力就被破坏了。

学习这件事，孩子潜意识会认为是替父母做的事，学习的动力也会大打折扣。

正如《孩子的情商》一书中写道：

“很多时候，孩子没有做事的动力，其实是因为我们大人用过度的外在推力，伤害了他们的内驱力。”

02父母负面的心理暗示，会摧毁孩子的自信心

现实生活中，孩子经常接收来自父母的心理暗示：

这么简单的题都做不对，简直笨得无可救药。

这道题怎么又错了，你的脑子是干什么用的!

这点小事都做不好，长大以后还能干点啥。

潜移默化中，孩子会认为自己就是父母口中的“笨蛋”“废物”，对孩子的一生产生难以消除的影响。

孩子经常处在负面心理暗示的环境里，受到的伤害，远比父母想象中要严重得多。

神经科学家研究了一些经常面临各种刺激(包括长时间遭受牢骚抱怨)的人的大脑。

实验后结果发现：

大脑的工作方式就像肌肉一样，如果让它接收太多的负面信息，很可能导致当事者按照消极的方式行事，更糟糕的是，长时间暴露在抱怨环境中还会使人变得愚蠢和麻木。

加拿大的神经科学研究团队也发现：

即使是一个最简单的英文词“NO”，也会在被试的头脑里面刺激产生压力皮质醇。

人体是有代谢皮脂醇的机制的，但长期的慢性压力，会在大脑里面持续地产生皮质醇。

过多的皮质醇，会抑制与记忆加工有关的海马体的神经元产生，而同时刺激负责恐惧情绪的神经中枢的杏仁核的神经元增加。

长此以往，会导致孩子记忆力减退，容易情绪紧张、冲动和焦虑，最终是导致大脑萎缩，影响孩子大脑的正常发育。

然而，大脑是具有可塑性的。

脑电生物反馈训练

 

脑电生物反馈训练，可以帮助孩子舒缓压力、营造一个和谐健康的大脑环境，让孩子内心平和愉悦，有利于进入高效的学习状态的同时，帮助孩子从大脑底层逐步提高认知能力，从而有效提升学习效率。

03想让孩子优秀，父母要懂得这些“套路”

孩子是否优秀，关键取决于父母如何去“骗”和培养。

这3种“套路”，父母多做，孩子越优秀。

1. 套路一：多给孩子积极的心理暗示

美国加州大学哲学博士詹姆斯•多伯森，提出过一个原则：“补强法则”。

当一个人的行为得到满意的结果回馈时，这种行为就会重复出现。

反之亦然。

父母经常使用积极的心理暗示，孩子的行为不断得到来自父母的正向反馈，孩子良好的行为习惯，也随之而来。

父母夸孩子不挑食，孩子会吃掉自己原本不喜欢的食物，证明自己不挑食。

父母夸孩子懂礼貌，孩子会更加注意自己的言行举止，向有教养的样子靠拢。

父母夸孩子守时，孩子不用家长催促，就能自己按时上学。

……

家长的语言，就是孩子心中对自己的“预言”。

正如蒙特梭利所说的：

“如果你认定孩子会不听话，他大概都会如你所愿;相同的，如果你认定他会合作，他也会如你所愿。你正向的期待建立了孩子的自尊心。”

平时，家长跟孩子交流时，尽量不使用带有消极意义的词汇，多说积极正向的词汇。

最简单的方式：你期待孩子做出什么行为，直接说该行为对应的正面词汇即可。

慢慢地，孩子会将这些正面词汇，内化为自己特征的一部分。

2.套路二： 唤醒孩子做事的内驱力

内驱力爆棚的孩子，如一个动力十足的小马达。

做事的过程中，孩子内心深处的潜力会被激发，因为他是自发地想要做这件事，并不需要来自外界力量的驱使和物质奖励。

唤醒孩子的内驱力，父母可以从这三方面入手：

胜任感——让孩子觉得他能做到!

如果目标的难度太大，孩子难免会产生畏惧心理，也会打击到孩子的自信心。

设置“跳一跳，够得着”的目标，帮孩子树立起做事的自信心和成就感，孩子做事的动力会更足。

归属感——孩子感受到父母无条件的爱

父母对孩子无条件的爱与接纳，是孩子内心的力量源泉。

孩子做错事，父母及时的情绪疏导和安抚，日常良好的亲子沟通、睡前的亲子阅读时光、周末带孩子踏青游玩等，都是增强孩子归属感的好方法。

当孩子感受到归属感时，内心会很放松和满足，跟父母的亲子联结也会更牢固。

自主感——让孩子感到自己可以做决定

让孩子拥有一定的自主权，对自己的成长和人生负责任。

让孩子自己做主，并不等于放纵不管，让孩子自主决定任何事。

原则性问题上，不能让孩子随心所欲做决定，有些规矩需要明确，让孩子“在有限范围内地自主”。

什么事孩子可以放手做选择，什么事需要父母把握大方向，家长需要明确好界限。

3.套路三： 学会正确的夸奖孩子

《中新网》曾调查发现：

常被爸妈鼓励、安慰的孩子，遇到不会做的事，会努力找方法自己试着做的比例高达85%，明显高于很少被鼓励和安慰的孩子。

还有更多数据证明，常鼓励、安慰孩子的爸妈，孩子愿意接受挑战，也会对父母敞开心胸。

这里的夸奖，不是不分情况地表扬孩子，而是要运用一些“套路”。

比如FFC这个著名的沟通模型，让孩子更乐于配合父母：

第一个“F”是feeling，指描述感觉。

第二个“F”是fact，指用事实说话。

“C”是compare，指跟什么比较一下。

当父母用FFC模型夸奖孩子时：

第一步，描述感觉：“妈妈今天超级开心，为你感到骄傲。”

第二步，陈述事实：“不用妈妈提醒，你就背完了这20个英语单词。”

第三步，进行比较：“你这次效率真高，比上一次快了5分钟呢!太厉害了!”

孩子的优秀都是有迹可循的。

智慧的父母懂得用“套路”引导孩子，用润物细无声的方式，达到教育的目的。

与各位家长共勉!